全国两会即将开幕，全国政协委员、上海师范大学校长袁雯围绕教育领域准备三项提案，重点关注推进STEM教育本土化过程，加速培养科技创新人才，提供中国式成功实践，促进教育强国建设。

　　STEM教育强调科学、技术、工程和数学的交叉融合，袁雯指出，“去年11月，联合国教科文组织的一类中心落户上海，这是历史上首个落户在欧洲以外的联合国一类机构。”她表示，STEM教育在联合国的机构中有11个，是未来教育改革的重要方向。尽管中国在推动科学教育方面已有历史积淀，但目前STEM教育仍存在着诸多问题。

　　“首先，缺乏国家在STEM教育层面的顶层设计，目前实施的更多是课程，而不是教育理念的跨学科融合和实践能力培养，大、中、小学的衔接和跨学科融合也不够；其次，STEM教育是培养创新人才的重要途径，但目前在知识、实践和创新方面仍受限于传统知识教育的背景，缺乏创新的实践途径。”袁雯还指出一项值得关注的问题，即教育人才的培养趋势，“与发达国家相比，我国在STEM高质量师资队伍的建设和大学学科专业设置方面还有待提高。”

　　为此，袁雯提出了一系列建议。“一是加快推进大中小衔接的实战STEM教育体系，探索符合中国国家发展战略和中华传统文化的STEM教育体系；二是在高校加快布局STEM教育相关专业，培养高质量的STEM教育人才；三是设立法律、法规，为STEM教育设施提供法律保障，促进STEM教育的发展和创新人才的培养。”

　　袁雯还关注到教师教育方面的议题。“目前，教师资格证考试对师范生和非师范生同样要求，这导致一些非师范生在教师核心素养和能力培养方面存在缺失。”因此，袁雯提议增设教师资格核心能力必修课程，提前培养教师的核心能力，建立开放、专业的教师资格政策度，以培养更多优秀的教师。

　　另外，针对大学生就业过程中“先就业再择业”的鼓励政策，她从岗位实际需求角度出发，呼吁用人单位避免过度追求学历导致的内卷和教育焦虑，从而帮助学校与用人单位之间进行更好的衔接。